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Objetivos de la Cátedra
Objetivos de la Cátedra
Esta Cátedra se apoyará en los objetivos del Programa de la Carrera, “generar una formación integral de los futuros bibliotecólogos para el ejercicio profesional con un compromiso nacional y regional en la transmisión de la ciencia y la cultura”, brindando al practicante bibliotecario la posibilidad de:
Esta Cátedra se apoyará en los objetivos del Programa de la Carrera, “generar una formación integral de los futuros bibliotecólogos para el ejercicio profesional con un compromiso nacional y regional en la transmisión de la ciencia y la cultura”, brindando al practicante bibliotecario la posibilidad de:
- Experimentar una visión global in situ del funcionamiento de una Biblioteca.
- Reconocer el marco de desempeño de su función como futuro profesional Bibliotecario, asumiendo una actitud crítica frente a los problemas detectados en su marco de actuación.
- Aplicar los procedimientos e instrumentos normativos propios de la Profesión, en las rutinas de trabajo diarias, en los procesos de selección, organización, tratamiento, preservación, acceso, difusión e intercambio de la información.
- Elaborar proyectos educativos en el marco del rol educativo-social-cultural que desempeña la Biblioteca en el ámbito.
- Desarrollar habilidades para descubrir necesidades y promover el cambio en las prácticas habituales del área de actuación profesional.
- Participar en el debate de ideas ejercitando la formulación de opiniones fundamentadas con la toma de la responsabilidad que ello conlleva.
- Contribuir a un ambiente de colaboración mutua, de respeto y de solidaridad.
Contenidos de la Cátedra
Contenidos de la Cátedra
Unidad 1: Planificación educativa en Biblioteca
Unidad 1: Planificación educativa en Biblioteca
Revisión de conceptos acerca de la Biblioteca como Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación. La dimensión pedagógica de la biblioteca. Planificación educativa. Narración oral. Proyectos educativos. Trabajos colaborativos.
Revisión de conceptos acerca de la Biblioteca como Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación. La dimensión pedagógica de la biblioteca. Planificación educativa. Narración oral. Proyectos educativos. Trabajos colaborativos.
Unidad 2: El ejercicio Profesional del Bibliotecólogo
Unidad 2: El ejercicio Profesional del Bibliotecólogo
Revisión de conceptos acerca de la Profesión Bibliotecaria, del ejercicio de la Bibliotecología como práctica profesional, las competencias que debe desarrollar un Profesional Bibliotecario, el valor de la ética y deontología en la vida Profesional
Revisión de conceptos acerca de la Profesión Bibliotecaria, del ejercicio de la Bibliotecología como práctica profesional, las competencias que debe desarrollar un Profesional Bibliotecario, el valor de la ética y deontología en la vida Profesional
Unidad 3: Booktubers
Unidad 3: Booktubers
Revisión de conceptos acerca de los booktubers. Definición, características. Proyectos de fomento y promoción de la lectura. Canales
Revisión de conceptos acerca de los booktubers. Definición, características. Proyectos de fomento y promoción de la lectura. Canales
Horario de Clases
Horario de Clases
Los horarios de las clases presenciales/virtuales se establecerán para los días Jueves de 16.10 a 18.10 hs.
Los horarios de las clases presenciales/virtuales se establecerán para los días Jueves de 16.10 a 18.10 hs.
Las tutorías presenciales se prestarán los días Miércoles de 15.30 a 17 hs.
Las tutorías presenciales se prestarán los días Miércoles de 15.30 a 17 hs.
Las Video Conferencias se establecerán los días Viernes de 18 a 20 hs., cuando las clases sean completamente presenciales
Las Video Conferencias se establecerán los días Viernes de 18 a 20 hs., cuando las clases sean completamente presenciales
Régimen de cursado
Régimen de cursado
En Práctica y Residencia la promoción será directa si los estudiantes:
Aprobar el 100% de los TP con un mínimo de 8 (ocho).
Presentar la Memoria de las Prácticas realizadas
Aprobar una Propuesta evaluatoria final, con un mínimo de 8 (ocho).
Aprobar con un mínimo de 8 (ocho) el Informe Final de Práctica y Residencia.
Cumplir con el 80% de Asistencia a clase, el 100 % asistencia a Prácticas y el 100% asistencia a Residencia. La excepción de estos porcentajes está prevista en algunas situaciones como: maternidad, enfermedad prolongada, etc.; tal como lo determinase la institución.
Si no alcanzara el mínimo de 8 (ocho), el alumno deberá recursar la Práctica y Residencia.
Todas las instancias evaluativas deberán prever una recuperación. No existe la categoría de alumno libre en este espacio curricular.
Evaluación
Evaluación
Al comienzo del ciclo lectivo, se acordarán con los discentes las condiciones del contrato pedagógico, donde se especificará el programa del espacio, contemplando integraciones necesarias, metodología de trabajo, bibliografía obligatoria y complementaria para el alumno, sistema de evaluación y cualquier otro aspecto que se considere relevante.
La evaluación será continua, cualitativa, formativa e integral, que implicará las siguientes fases:
Inicial: etapa diagnóstica de conocimientos y concepciones previas de los alumnos, de su formación inicial.
Procesual: etapa de monitoreo y seguimiento del desarrollo de las clases y de las prácticas, con las planificaciones diarias de actividades.
Final: Informe final de Práctica y Residencia, acompañada de la Memoria vivida y una propuesta de promoción a la lectura o de alfabetización utilizando las tecnologías.
Se valorarán y calificarán aspectos como las tareas realizadas por el alumno, su predisposición personal, las relaciones establecidas tanto con los usuarios, como con los compañeros y con el personal que trabaja en la Unidad, pudiéndose añadir cualquier otro aspecto que se considere de interés reflejar.
Los criterios de evaluación que serán conocidos por los alumnos al iniciar el ciclo:
habilidad para establecer relaciones entre conceptos teóricos y prácticos
capacidad para dialogar expositivamente
destreza resolutiva en las actividades prácticas
disposición para trabajar en equipo
capacidad de análisis y síntesis
dominio del lenguaje en la comunicación escrita
razonamiento crítico
capacidad para organizar y planificar
Los Instrumentos de evaluación empleados:
observación en las tareas asignadas
exposición dialogada integradora
trabajos de aplicación y síntesis
Nuestros canales de comunicación
Nuestros canales de comunicación
Estaremos comunicados más allá del aula a través de estas herramientas
Estaremos comunicados más allá del aula a través de estas herramientas
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